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EL   TEXTO

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El concepto de texo tiene un espectro amplio con respecto a sus significaciones. Algunas de las respuestas a la pregunta ¿Qué es un texto? giran en torno a teorías semióticas como la de Iuri Lotman, quien afirma que un texto es considerado como un ‘conjunto sígnico coherente’. De un modo todavía más abierto suelen referirse al texto como ‘cualquier comunicación registrada en un determinado sistema sígnico’.

Sin embargo, uno de los teóricos más importantes por su aporte al significado de texto, es Van Dijk, que interpreta este último como un conjunto interdisciplinar que abarca la lingúistica, sociolinguistica, psicolinguistica y las teorías de la comunicación.

Así, entonces, el texto no se reduce solo a la construcción coherente y cohesionada de los párrafos, si no que, carga cierto grado de complejidad, dejando de lado su formato plano, como ambiguamente se se tiene en consideración.

Aferrándonos a la idea de texto de Van dijk, surge la necesidad de estudiar su teroría, para lo cual, Mabel Marro y Amalia Dellamea, proponen el famoso "cubo" con las dimensiones y niveles que conforman y componen al texto, sin dejar de lado que siempre  el texto debe tener una relación estrecha con el espectador y deben existir unas normas de cortesía entre ambos que faciliten la comprensión objetiva de lo que se transmite.

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DIMENSIONES Y NIVELES  (FIGURA DEL CUBO)


Este esquema cúbico representa al texto, que está constituido tanto en dimensiones como en niveles, que se unen para permitir la comprensión y producción de un texto. Las dimensiones son aspectos del texto que resultan visibles, ya que se encuentran en "la superficie", enmarcandose y materializandose en la parte notacional del texto, es decir, en los aspectos formales de la escritura, así como la composición de oraciones o aspectos morfológicos; reglas gramaticales o sintácticas; Formas de decir las cosas o semántica y la relación del texto en un acto de habla o pragmática.

 

Los niveles de un texto, son lo contrario a lo anterior en mención, estos, muy contrariamente no son "visibles" sino "abstractos" ya que pertenecen a la parte conceptual, es decir, a aquello que el escritor procesa en su intelecto. Los niveles son: Superestructura: Analiza formatos globales y de convención que otorgan un sentido de producción con respecto a contenido y tema. Macroestructura: Está completamente relacionado con la noción de tema de un texto, es decir, que una idea bien enmarcada en todo el texto, permitiría extraer su generalidad y crear un sentido a la temática textual que allí se encuentra; Microestructura: Así como lo anterior, este también se encuentra en la esfera de las significaciones, con una diferencia notable, y es que, muy en encontra de lo anterior, la función de la microestructura es rige a nivel local, lo que podría seer en cuestión de párrafos; Estilístico: determinan una elección particular de medios léxicos, gramaticales, fonéticos y gráficos, es decir que imponen un uso particular en las dimensiones de los textos que se producen en un ámbito social específico, siendo estos tipos de discurso específicos también; Retórico: Ligado al nivel estilístico, estudia las estrategias para persuadir al público sobre algún hecho o idea, es decir, esta esfera influye en la eficacia del discurso, desarrolla mecanismos para convencer a la audiencia de manera intencional.

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Ahora bien, el concepto de texto en linguistica y el que es el más abordado en la cotidianidad académica es considerado como una unidad lingüística comunicativa que concreta una actividad verbal con carácter social en que la intención del hablante produce un cierre semántico-comunicativo, de modo que el texto es autónomo. Texto entonces, se le puede llamar a todo aquello que cumple con algunas aspectos de forma y esteticidad que tienen como función, la de comunicar algo, en este caso, el texto escrito cumple con unas funciones fundamentales que facilitan su compresión y el buseo fácil a través del escrito. 

Lo anterior complementa perfectamente la parte escritural del género infográfico.

Margarit, Ana. (2002). "Un texto es un texto". Unidad 3, texto base 1. Programas y unidades de

 

redacción. https://fcpolit.unr.edu.ar/blogs/programa/2008/03/12/un-texto-es-un-texto/

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