"Desde siempre, enseñar, es comunicar, es decir, reflexionar sobre las modalidades que permiten al receptor, al alumno, comprender lo que se le dice, y al maestro, a su vez, tener en cuenta las reacciones de su alumno”
Dominique Wolton
El texto entonces, puede ser una imágen que comunique, y se ha catalogado como parte de los elementos no verbales, lo que indica que son icónicos en tanto que «significan» o son «significativos», pero es posible que algunos elementos visuales sean un simple soporte contextual y no sean muy significativos. un ejemplo del recurso de la imagen como soporte contextual, puede evidenciarse en un aviso de helado, que tiene información del helado y que a su vez tiene la imagen de un helado, por tanto la imagen carece de siginificación cuando el texto escrito ya ha cumplido a cabalidad con su función. Diferente de encontrar la imágen del helado sin texto escrito que contribuiría a aportar la información suficiente, ya que significa por sí sola. La imagen es fundamental en la aplicación de una infografía, ya que además del aporte del concepto, el lector necesita resignificar el conocimiento que adquiere y solo puede hacerlo si lo liga a una imagen
EL TEXTO VISUAL
Los textos visuales son de muy diversa clase pero en general, cumplen con las mismas funciones: 1. Función informativa, 2. Función recreativa y 3. Función sugestiva.
La función sugestiva busca a través de la imagen, provocar una respuesta del receptor, depende de la decodificación
La función recreativa del texto visual está referida esencialmente al entretenimiento y humor que pueda provocar la imagen.
http://cv.uoc.edu/annotation/121228fad7365aa79e42ca1bf7c9c1d1/551848/PID_00214985/modul_1.html
Los textos visuales se diferencian muy claramente de los textos escritos; tienen como objetivo fundamental impactar al receptor potenciar emocionalmente a través de la fuerza de la imagen, la decodificación e interpretación de la misma por parte del receptor; por consiguiente, el análisis de ellos, requiere del conocimiento de los códigos que utilizan para ser comprendidos. y solo se logra esa comprensión inmediata cuando el receptor relaciona lo que ve con su experiencia vital y crea su propio significado.